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Prácticas del Lenguaje “El traje nuevo del emperador” Para escribir a partir de la historia: En este cuento varios personajes son enviados a ver cómo van los tejedores con su trabajo. Ninguno ve las telas pero todos piensan que es su propia incapacidad que les impide verlas y por lo tanto mienten. Escribí un nuevo episodio de este cuento pero con la aparición de un nuevo personaje. Podés empezar así… (Fotocopia)   Creamos una tapa para nuestro cuento. Matemática  Problemas (Fotocopia) 4. (Este problema algunos ya lo hicieron, solo para los grupos que no lo tengan hecho) 5.  6.

Prácticas del lenguaje Realizaremos un trabajo de Lectura y comprensión: “El traje nuevo del emperador”. Ciencias Naturales  Familia de materiales: los plásticos Observamos en la imagen algunos usos cotidianos de los plásticos: Respondemos: 1) ¿Qué objetos de plástico hay en la imagen? 2) ¿Por qué se hacen de ese material y no de otro? 3) Piensen dos objetos que suelen fabricarse con plásticos o metales ¿Qué material es mejor en cada caso? JUEVES 15/7 Aprovechen a completar y ponerse al día con las actividades. (Suspensión de clases por entrega de mercadería)

  Matemática Comenzamos con problemas de filas y columnas Vamos a trabajar con una hoja cuadriculada: Usando la hoja cuadriculada recortamos cuadrados o rectángulos y calculamos cuántos cuadraditos hay en total. Anotamos los cálculos que realizamos para resolver.                                                             Pintamos con un color las filas y con otro las columnas.

  Prácticas del Lenguaje Seguimos leyendo “El traje nuevo del emperador” Leemos en voz alta. (Págs. 3 y 4) Llegamos al final. Busca en el cuento y responde: 1.    ¿Qué lograron obtener los pícaros gracias a sus engaños? 2.    El emperador envía a su ministro a ver cómo estaban trabajando los pícaros. ¿Por qué crees que lo hace? 3.   ¿Qué piensa el emperador de su ministro? 4.    Hacé una lista con las expresiones que se usan en el cuento para decir cómo eran las telas. Por ejemplo: espléndida, con dibujos de una insólita belleza, etc. 5.   ¿En qué momento se enteran todos de que habían sido engañados?¿Cómo se enteran?   TIC: Mapa pueblos originarios (4to 1era y 4to 2daTM) Observamos en un mapa de Argentina dónde se ubicaban los pueblos DIAGUITAS Y TEHUELCHES de nuestro país. Los ubicamos y vemos otros.   Completar en un mapa de Argentina con los nombres de los pueblos originarios que habitaron en nuestro país. Nómades y sedentarios. ¿Qué pueblos habitaban ce

  Ciencias Sociales  9 de julio: Día de la Independencia de nuestro país Leemos: Responder:  1) ¿En qué provincia de nuestro país fue convocado el congreso que declaró nuestra independencia? 2) ¿Qué frase le escribió en una carta San Martín al diputado Godoy Cruz? 3) ¿Qué le habrá querido decir? 4) ¿Cuántos años pasaron desde aquel 9 de julio de 1816? Pueblos originarios Leemos: Reflexionamos: Luego de leer los testimonios de los conquistadores piensen si se refieren a pueblos sedentarios o nómades y como se dieron cuenta. Matemática Repasamos y revisamos lo realizado en clases virtuales (semana pasada) Para pensar: CHICOS PARA LA SEMANA QUE VIENE NECESITAMOS UN MAPA DE ARGENTINA CON DIVISIÓN POLÍTICA QUE UTILIZAREMOS PARA UNA ACTIVIDAD DE TIC. (todos los alumnos dispensados y presenciales)

 Prácticas del Lenguaje  Seguimos trabajando con el cuento: “El traje nuevo del emperador” El protagonista de este relato es un emperador bastante particular. Volvemos a leer el inicio de la historia para descubrir cómo era este emperador. Comentamos entre todos/as. Señalamos en el texto qué partes te ayudan a darte cuenta cómo era el emperador. Ciencias Naturales  Familias de materiales: los metales Leemos la siguiente información sobre los metales: Escribo y respondo en la carpeta: 1) Hago una lista y dibujo cinco objetos que estén hechos con aleaciones de metales. 2) Elijo un objeto de metal y describo las propiedades o características del material que observan en él.

  Prácticas del Lenguaje Presentamos el cuento: “El traje nuevo del emperador” Comenzamos a leer. (Pág. 1) Conversamos entre todos: ¿Ya conocías este cuento? ¿Qué te pareció la historia? Buscamos en el diccionario palabras que no conocemos. ¿Saben qué es un emperador? Ciencias Sociales  TIC VÍDEO EFEMÉRIDE 9 DE JULIO. ¿Qué cosas tuvo nuestra patria luego del 25 de mayo de 1810? ¿En qué medios de transporte llegaban los congresales a Tucumán? ¿Quién era la propietaria de la casa de Tucumán? ¿A quién le envían el Acta de la Independencia?

  Prácticas del Lenguaje  Modo taller (copiar) Página 38 del libro de Prácticas del Lenguaje.   Realizá la primera actividad (Posta 1) “La foto que habla”.   Realizar los puntos 1, 2 y 3. Buscar una foto de un diario de la sección deportiva donde haya más de dos personas. (Pueden imprimir). Recortarla y pegarla en la carpeta luego escribir de acuerdo a las consignas.   Matemática    Repasamos unidades de medida: El metro M: metros                           CM: centímetros                             MM: milímetros                              KM: kilómetros   Recordamos en un M hay…………….CM En un CM hay………….MM En un KM hay………………………..M Ahora calculen: 1) En la maratón que correrán los alumnos de 4to. deberán correr  5.000 metros. Calculen cuántos kilómetros son: 2) Deberán confeccionar unas vinchas de tela de 200 milímetros cada una. Calculen cuántos centímetros son: 3) Compraron 50 metros de tela para confeccionar las camisetas y necesitan  300 centímetros para

  Matemática CS 1/7 Pueblos originarios de nuestro país (Copiar) Para conocer la vida de los pueblos que vivieron en el pasado muchas veces es necesario el estudio de los restos de materiales que quedaron de esos pueblos, como restos de vajillas, viviendas, utensilios, herramientas, armas. Los encargados esa tarea son los arqueólogos. (copiar). Leer: Completen el cuadro anotando las características de cada tipo de pueblos.  NÓMADES SEDENTARIOS                                 Si pueden vean este video: https://youtu.be/A_89OxiNHi8